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从二十世纪70时期一开始，大件生活垃圾撕碎机，大伙儿就一开始对环境难点从心理学、心理学、社会经济学等方面开展调查问卷报告。直到如今，生活垃圾撕碎机，人文学科对环境个人行为的描述渐渐地造成了二种关键的基础知识和视角:一种关键重视从个人行为者主体考虑到，把个体作为社会结构中原子化的、单独的个体，感觉环境挑选个人行为是行为者的“积极主动挑选”，如社会经济发展和认知心理学将垃圾分类回收回取回收个人行为作为个体实质整个过程的涵数来科研;另一种进路则主张从外在社会形态考虑到，生活垃圾撕碎机厂家，感觉环境个人行为是遭到***于有主动性的人并对人会有制约的外部整体环境所管理决策，是一种“处在处于被动挑选”，如社会经济学和应用行为分析把个人行为作为外在因素的涵数来分析。因此，对垃圾分类回收收购的参考文献回顾关键集中于从个体的实质整个过程和外在场景这二种视角和防范措施开展梳理。

提升住户分类知识普及和垃圾分类使命感/使用价值观塑造。实证分析说明，垃圾分类认知和态度是分类意向和个人行为的强预测分析要素，因而，改进住户有关垃圾分类的认知和态度对提高分类意向、推动分类个人行为更改具备十分重要的***。垃圾分类认知和态度的提升关键根据两根途径:一方面，广范畴普及垃圾分类知识。很多研究表明专门的分类知识与分类个人行为的关联系数要比广泛的、大家的环境维护知识要高 ，因而分类知识的普及务必完成专门化、形式化;可根据互联网、电视机、报刊、书本、宣传手册、中小型学课程内容等多种多样方式增加垃圾分类的宣传策划教育，提升住户对分类化学物质的鉴别和推广率，在分类知识学习培训和个人行为实践活动中提升对分类的认知，生活垃圾撕碎机视频，改进分类态度;另外，垃圾分类知识的宣传策划教育需融合目标消费群体的个人特点，如老人更合适电视机、报刊、示范性等方法，受教育程度较多者更合适选用互联网、手机上、报刊等媒体方法。

第三，垃圾分类意愿和行为影响因素的重要程度有差别，垃圾分类行为受情境

因素/便利性影响较大，垃圾分类意愿受个体特征等主观因素影响较大，认知和态度对分类意愿和行为都具有重要影响; 垃圾分类试

点的成效对分类行为影响更大，分类意愿影响不显著。根据实证结果，本丈提出促进城市居民垃圾分类的一些建议: 首先，垃圾分类

设施的便利性是阻碍垃圾分类的首因，必须加快完善垃圾分类设施和服务供给体系; 其次，通过加强居民分类知识普及和垃圾分类责

任感/价值观培养，促进垃圾分类意愿; 第三，通过建立垃圾分类行为短期激励和长期激励的关联机制，合并垃圾分类的内在过程和外

部条件，共同促进垃圾分类行为习惯的形成和维持

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